”They need to move and be free” : A qualitative study of the preschool-yards potential for childrens development and learning

Syftet med denna studie var att undersöka vad för potential förskolegården har för barns utveckling och lärande. Studien utgår från Vygotskijs sociokulturella teori som handlar om att barn lär i samspelet med andra och miljön. Studien har en kvalitativ ansats där sju förskollärare och en sakkunnig person intervjuades. Resultatet visade bland annat att förskollärarnas positiva erfarenheter, engagemang och viljan att använda förskolegården bidrog till barns utveckling och lärande. Resultatet visade däremot även att förskolors olika förutsättningar, tid för planering och ekonomiska resurser blir avgörande för hur förskolegården används och utvecklas. Studiens slutsats blir att det därför behöver finnas förutsättningar för förskollärare att använda förskolegården för barns utveckling och lärande, men också för att utveckla förskolegården